家政学科班出身者眼里的家政行业
  和同学在一起讨论我们的这个学科——家政学。同学说他对家政学的前景看好，我问看好的原因是什么，同学似乎没答上来，只说他觉得自己很努力，而且心中有这样的一个信念，而且不忘了补充一句，我们是拓荒者。对于同学的这种积极心态我持赞赏态度，相比较他的心态来说，我的态度难免显得有些太过于自我化，我只说我不愿意成为这条路上的一个牺牲者。当然我这样说是有足够的理由的。
        首先是外界对家政学的认识，对别人提起家政学时，大家都会表现的过分夸张，因为在他们看来所谓家政就是保姆、保洁（用他们的话说，其实是扫地、做饭、看孩子），这还需要学吗？当然，我会跟别人解释，说我们的专业其实关乎到人们生活的各个方面，以人为中心，旨在提高人们的生活质量，保姆和保洁只是冰山一角，我们更多的是涉及更高端的家政服务，面向的人群更是覆盖各个阶层，包括上层社会。
        别人若有所悟的点点头，说完后我发现自己很累，也很心虚。这样久了以后，我便不再向别人解释了，当别人再以质疑的表情发问时，我只说这个问题不好解释。当然作为我，虽是科班出身，别人说我是扫地做饭的，我也认了，因为我可不想再拿出那一套站在全人类的高度去解释我们正在学的家政学的说辞，那样欺人欺己。
其次，必须要说一说目今的家政行业。如今的家政服务业或者说家庭服务业已经被给予很大的支持和观注，这似乎成为一条解决就业和改善民生的双赢的道路，甚至中央也将之提上日程，社会上更是有热心人士积极响应，家政服务公司发展的很蓬勃嘛。但是参观过几家家政服务公司之后，不免让我这个科班出身的人感到心寒，外界那样说我们不是因为他们的普遍意识和刻板印象，而是确实是如他们说的那样。现在的家政服务公司哪一家不是在做保洁和保姆服务。
行业一般是指其按生产同类产品或具有相同工艺过程或提供同类劳动服务划分的经济活动类别，家政学既然已经被看作一个行业，那么自然就会以追求经济效益为目的，同时在行业内部也会出现竞争。竞争对于行业的发展来说有它的两面性，一方面可以刺激行业的发展，另一方面也会阻碍甚至是破坏行业的发展。单看今天的家政行业，从经济效益上来讲实在不敢恭维，家政服务的收益说实在的远不及一家餐饮店的收益来的更多更快。从行业整体的规划和发展过程来看，这么多年的家政服务，其服务内容依然停留在保洁、保姆上面，行业内甚至没有人敢于向着更深更高的方向去发展，这样如何会产生竞争效应呢，又拿什么来发展这个行业呢？仅仅是在目前的服务产品上去竞争的话，那么到头来肯定是一种恶性的竞争，举一个简单的例子，如果大家只是在争夺一片树林里的树的话，那么这片树林迟早会变成荒漠。因为大家的眼界没有向外放得更开，并且没有更加有效的可供持续发展的策略。当然我们也可以说家政服务面向的是人们的生活，只要生活还在继续，那么市场就会继续存在，但是这样一来，何时家政才会成为书中描述的那样，旨在提高人类的生活质量呢？难道屋子干净了，生活质量就会提高了吗？
家政行业也被冠以可促进就业的行业的美名，说句很不客气的话，如果一个行业能让更多的人随便就进入的话，那么这个行业终不会是有前景、有经济效益的行业。
作为科班生，我希望的是能够借助我所学的东西、我未来所涉足的行业，来换取一定的经济价值和经济效益，如果刚进教室的门，还没坐稳，老师就说我们只是探路者的话，那么我的积极性和热情无疑是被冷冷的浇透了。
         最后我想说的就是关于家政学的学科设置问题。在说以前我不得不先说一下家政学究竟属于哪类的学科，我所在的家政学被列为人文社科类的专业，好，那就先说一下人文社科吧。
人文社科类专业在中国一度被取消，甚至被打倒，直到上世纪八十年代才又被重新恢复，很显然该类目专业的发展才刚刚开始。中国本来没有诸如哲学、心理学、社会学、人类学等数目繁多的人文社科专业，大都是舶来品，同样家政学也不可能跳出舶来的这条大船。我想，西方建立和发展家政学是有它的可能性和必然性的，因为在西方不存在所谓的学科歧视，当社会文明发展到一定程度时，各门类的学科都会随之发展，在人们的普遍观念上也是完全接受甚至是了解的。在我们国家，发展经济成为最近几十年的一个根本的中心，因此能够直接转变为经济效益，能够直接创造经济价值的理工科专业被给予很大的支持、理解、同情和关注，相对的，人文社科专业就显得可有可无了。最常规的哲学、心理学、社会学等人文社科专业都面临着尴尬的处境，更何况如同“奇葩”般不伦不类的家政学呢？
当然，任何学科随着社会文明的不断前进肯定会得到相应程度的发展，家政学也一样。我们既然提出了要把家政做成一个又大又强的行业，那么首先就必须考虑经济效益。在专业的学科设置上，也要关注这一点。说实在的我对我们现在所学的学科内容无奈到可笑。家政未来势必成为一个行业，那么就要有领导这个行业的最根本的纲领，因而将家政学改为“家政管理”才更符合实际。
        具体的课程设置我不便过多的去说，因为这样像是对一些权威的人的进行挑衅。总之只有一个原则，培养学生的管理能力、创造能力，把学生培养成可以对这个行业起到引领和发展作用的人，而不是屈身于目今已成的行业格局之内。因为很多具体的操作我们可以找来更为专业的人来做，而不是让学生在有限的时间内学一些空泛、肤浅并且是面积广大的内容，我想这不是所有的学生愿意接受的。